Exploración del concepto de suma y resta

Aranza
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo general: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras, evidenciando la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 1: Exploración del concepto de suma y resta
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas sobre qué es la suma y la resta, y su relación como operaciones inversas.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras. Pedirles que resuelvan los problemas en pequeños grupos.

  3. Realizar una puesta en común y discutir las estrategias utilizadas por los estudiantes para resolver los problemas.

  4. Destacar la importancia de utilizar estrategias eficientes y explicar cómo la suma y la resta son operaciones inversas.


Sesión 2: Estrategias para calcular sumas de números naturales
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Realizar una revisión de las estrategias utilizadas por los estudiantes en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes estrategias para calcular mentalmente sumas de números naturales, como descomposiciones, suma por partes o suma de diez.

  3. Resolver ejercicios prácticos en los que los estudiantes apliquen estas estrategias.

  4. Promover la reflexión sobre la eficacia de cada estrategia y discutir cuándo es más conveniente utilizar cada una.


Sesión 3: Estrategias para calcular restas de números naturales
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Realizar una revisión de las estrategias utilizadas por los estudiantes en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes estrategias para calcular mentalmente restas de números