Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a tratar: Problemas de lectoescritura

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al proyecto y selección del tema (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes el objetivo y la temática del proyecto.


• Explicar la importancia de comprender y producir textos expositivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas para los textos expositivos.


• Realizar una votación para seleccionar el tema a tratar en el proyecto comunitario.

Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)

• Distribuir a los estudiantes en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración).


• Cada grupo investigará sobre el tema seleccionado y recopilará información relevante.


• Proporcionar materiales de consulta, como libros, artículos o páginas web, para que los estudiantes puedan obtener información precisa.

Sesión 3: Organización y estructura del texto (45 minutos)

• Cada grupo organizará la información recopilada y la estructurará en un texto expositivo, según el tipo asignado.


• Explicar la importancia de la estructura y cómo cada tipo de