Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Brenda Suarez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción: (10 minutos)



  • Realizar una breve conversación con los alumnos sobre la importancia de la naturaleza y sus componentes (animales, plantas, agua, etc.), resaltando la idea de que somos parte de un todo interdependiente.

  • Presentar el problema: "¿Cómo podemos cuidar y mostrar respeto y empatía hacia la naturaleza y los seres vivos en nuestra vida diaria?"


Desarrollo del problema: (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar a cada grupo una hoja con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el cuidado y respeto hacia la naturaleza.

  • Los grupos deberán analizar cada situación, identificar el problema, y proponer soluciones o acciones que puedan realizar para mejorar la situación.

  • Los grupos deberán discutir y llegar a un consenso sobre las acciones propuestas.


Puesta en común: (10 minutos)



  • Cada grupo compartirá sus soluciones y acciones propuestas.

  • El docente guiará una reflexión colectiva sobre la importancia de cuidar y mostrar respeto y empatía hacia la naturaleza y los seres vivos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente observará la participación activa de los alumnos durante la discusión en