Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Destinatarios: Alumnos de 5º grado de Primaria.

Objetivo (PDA): Producción de textos discontinuos considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de hacer instructivos acerca de menús saludables.

Enfoque: Vida saludable y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación del tema a trabajar.


• Introducción al concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de los menús saludables.


• Lectura de instructivos de menús saludables y análisis de su estructura y contenido.


• Asignación de grupos de trabajo para la elaboración de instructivos.

Sesión 2:

• Revisión de los avances de los grupos en la elaboración de instructivos.


• Retroalimentación y corrección de aspectos gráficos como el tamaño de la letra, utilizando criterios de legibilidad.


• Trabajo en equipo para mejorar la organización de la información en los textos discontinuos.


• Diseño de un esquema gráfico para representar la estructura y contenido de los instructivos.

Sesión 3:

• Presentación de los instructivos elaborados por los grupos.


• Realización de una exposición de los instructivos, destacando su legibilidad y organización de la información.


• Discusión sobre la importancia de promover menús saludables y cómo esto co