Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

José Andrade
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Lectura comprensiva sobre los símbolos nacionales de México.

  • Discusión en grupos pequeños sobre lo leído.

  • Puesta en común en plenaria.

  • Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar el origen histórico de uno de los símbolos nacionales (himno, escudo o bandera). Deberán buscar información sobre su creación, los elementos que los conforman y su transformación a lo largo del tiempo. Deberán presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.

  • Discusión en grupos sobre las similitudes y diferencias entre los símbolos nacionales estudiados.

  • Actividad de escritura: Los alumnos deberán redactar un pequeño ensayo donde reflexionen sobre el significado de los símbolos nacionales y cómo contribuyen a la construcción de la identidad nacional.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de lectura y análisis de textos sobre la importancia de los símbolos nacionales en la construcción de la identidad nacional.

  • Debate en grupos sobre las ideas presentadas en los textos.