Introducción a la multiplicación y división

Paola Melissa Reyes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 min):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se utilizan la multiplicación y la división en su vida diaria.

  • Presentar ejemplos de problemas que requieren multiplicar y dividir, y discutir con los alumnos cómo se podrían resolver.



  1. Desarrollo del tema (20 min):



  • Explicar de manera clara y sencilla el concepto de multiplicación y división, utilizando ejemplos con material concreto, como bloques de construcción o fichas.

  • Mostrar a los alumnos cómo se puede usar la multiplicación como una forma más rápida de sumar la misma cantidad repetidamente.

  • Explicar que la división es la operación inversa de la multiplicación, y que se utiliza para compartir o repartir una cantidad en partes iguales.



  1. Aplicación y práctica (15 min):



  • Presentar a los alumnos diversos problemas que requieren multiplicar y dividir, relacionados con su contexto y utilizando números menores o iguales a 10.

  • Proporcionar material concreto, como fichas o dibujos, para que los alumnos resuelvan los problemas y puedan visualizar las operaciones.



  1. Reflexión y cierre (10 min):



  • Realizar una breve reflexión con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión.

  • Preguntar a los alumnos si tienen alguna pregunta o duda sobre el tema.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión, como resolver problemas de multiplicación y división en casa.


Sesión 2:
Tema: Multiplicación como suma repetida


Objetivo: Reconocer a la multiplicación como la operación qu