La construcción colectiva de la paz

Karla Flores
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Tema: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.


Objetivo PDA: Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Un posible problema entre los alumnos es que al crecer se teme que caigan en la tentación del consumo de sustancias y drogas.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase y la problemática a abordar.

  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones que generan diferencias y conflictos entre las personas y grupos de pertenencia.

  • Desarrollo del problema (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el problema del consumo de sustancias y drogas. Cada grupo deberá investigar sobre las causas y consecuencias de este problema, así como posibles formas de resolverlo sin recurrir a la violencia.

  • Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones.


Sesión 2:



  • Recapitulación (5 minutos): Recordar los conceptos y reflexiones abordados en l