La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La importancia de la minería en la Nueva España.

José Javier Estrada
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 2º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La importancia de la minería en la Nueva España.


Objetivo (PDA): Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinaridad: Incorporación de conocimientos de Geografía y Economía.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España.

  • Actividad motivadora: Planteamiento de un problema relacionado con el interés de la corona española en la minería en la Nueva España.

  • Generación de preguntas: Los alumnos formulan preguntas relacionadas con el problema planteado.

  • Organización de grupos: Los alumnos se organizan en grupos de trabajo.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Investigación: Los grupos de trabajo investigan sobre el contexto histórico de la Nueva España y los motivos del interés de la corona española en la minería.

  • Análisis de la información: Los grupos analizan la información recolectada, identificando las causas y consecuencias del interés de la corona española en la minería.

  • Debate: Los grupos participan en un debate en el cual exponen sus argumentos sobre la importancia de la minería en la Nueva España y su relación con el dominio de la corona española.


Sesión 2:



  • Síntesis de la información: Los grupos sintetizan la información obtenida y la presentan de forma clara y organizada.

  • Relación interdisciplinaria: Los grupos establecen las conexiones entre la historia, la geografía y la economí