Reconocimiento de la problemática y planteamiento de preguntas de investigación

Gabriela Loru
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de la problemática y planteamiento de preguntas de investigación (Duración: 45 minutos)



  • Introducción: (5 minutos)



    • Saludo y motivación: se les pregunta a los alumnos si les gustaría ayudar a descubrir más sobre las plantas y animales pequeños que son escasos cerca de su escuela.

    • Se les informa sobre el problema: "Hay algunas plantas y animales pequeños que son difíciles de encontrar cerca de nuestra escuela. Queremos descubrir cuáles son y por qué son escasos."



  • Actividad de indagación: (35 minutos)



    • El docente muestra imágenes de diferentes plantas y animales pequeños y les pide a los alumnos que los observen detenidamente.

    • Se les pregunta a los alumnos: "¿Cuáles de estas plantas y animales son los más escasos cerca de nuestra escuela?".

    • Los alumnos utilizan sus conocimientos previos y plantean hipótesis sobre por qué ciertas plantas y animales pueden ser escasos cerca de su escuela.

    • Se les pide a los alumnos que elaboren preguntas de investigación relacionadas con la problemática.

    • Los alumnos se agrupan y comparten sus preguntas, seleccionando las más interesantes y relevantes para investigar.




Sesión 2: Recolectando datos sobre las plantas y animales (Duración: 45 minutos)



  • Introducción: (5 minutos)



    • Se recuerda a los alumnos el problema y las preguntas de investigación que planteamos en la sesión anterior.



  • Actividad de indagación: (35 minutos)



    • Los alumnos salen al terreno cercano a su escuela para recolectar datos sobre las plantas y animales presentes.

    • Cada grupo de alumnos utiliza una tabla para registrar los datos que recolectan sobre las diferentes especies de plantas y animales encontrada