Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Reconocimiento de las propiedades de los sólidos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Reconoce las propiedades de los sólidos

Problemática interdisciplinar: Falta de conocimiento espacial y de razonamiento lógico y coherente.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y equidad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cuáles son las diferencias entre una figura plana y un cuerpo?


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las propiedades que pueden tener los sólidos.


• Presentación de los objetivos y expectativas de la clase.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica donde los estudiantes experimenten con distintos sólidos geométricos, identificando sus propiedades y características.


• Uso de materiales manipulativos para construir figuras planas y cuerpos, promoviendo así el razonamiento espacial.


• Fomento del trabajo en equipo y la comunicación para compartir ideas y soluciones.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y las propiedades identificadas en los sólidos.


• Planteamiento de preguntas para que los estudiantes apliquen el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Todos los cuerpos tienen caras planas? ¿Qué sucede si modificamos las dimensiones de un sólido?

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las propiedades de los sólidos.


• Presentación de un nuevo desafío: ¿Cómo podemos clasificar los sólidos según sus características?

Desarrollo:

• Realización de una actividad en la que los estud