Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Primaria 1º

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de que los alumnos no saben resolver cuentas de sumas y restas (cantidades de uno o dos números) en el desarrollo de la planeación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con sumas y restas en su contexto, por ejemplo, repartir juguetes entre sus amigos. Motivar la discusión en torno a cómo resolverían el problema.


• Desarrollo (30 minutos): Proporcionar material concreto (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos manipulen y representen sumas y restas. Guiarlos en la construcción de su propio conocimiento sobre la relación entre estas dos operaciones.


• Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas, relacionándolas con las operaciones inversas de suma y resta. Plantear preguntas de reflexión como: ¿Cuándo usarías la suma y cuándo la resta para resolver un problema? ¿Qué pasa si hacemos una suma y luego le restamos el mismo número?

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Recordar las estrategias utilizadas en la sesión anterior. Presentar un nuevo problema relacionado con su