Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no saben identificar sumas o restas con cantidades de uno o dos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase con una pregunta provocadora, por ejemplo: "¿Cuántos caramelos tienes si te doy 3 y luego te quito 2?"


• Promover la reflexión y discusión en grupos pequeños sobre la pregunta planteada.


• Puesta en común y registro de las ideas principales en el pizarrón.


• Introducción de los conceptos de suma y resta a través de ejemplos concretos y manipulativos, como cuentas con caramelos o fichas.


• Realización de actividades prácticas en parejas para que los alumnos practiquen sumas y restas con cantidades de uno y dos.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los conceptos de suma y resta.


• Presentación de problemas vinculados al contexto de los alumnos que impliquen sumas y restas con cantidades de uno y dos.


• Trabajo en grupos para resolver los problemas, utilizando material concreto y representaciones gráficas.


• Puesta en común de las estrategias utilizadas y discusión de los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos de suma y resta, enfatizando su relación como operaciones inversas.


• Realización