Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Objetivo: Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística. Explicar a los alumnos que existen diferentes formas de comunicarse en la comunidad y que vamos a aprender sobre ello.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que conocen los alumnos y cómo se comunican las personas que hablan esos idiomas.


• Lectura de un cuento: Leer un cuento corto que aborde la diversidad lingüística, resaltando que algunos nombres propios pueden tener origen indígena y extranjero.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno algunos nombres propios que conozcan y que sean de origen indígena o extranjero.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y revisar los nombres propios escritos por los alumnos.


• Juego de asociación: Preparar tarjetas con nombres propios de origen indígena y extranjero, y pedir a los alumnos que asocien cada tarjeta con su respectivo origen.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto que contenga nombres propios de origen indígena y extranjero, y que se encuentren en una historia contextualizada en la comunidad.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno los nombres propios que se encontraron en el texto y que identifiquen su origen.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los nombres propios escritos por los alumnos y su origen.


• Activida