Composición de las mezclas y métodos de separación

Beatriz Selene Ibarra
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y métodos de separación


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contexto interdisciplinar: Familias disfuncionales


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema a través de una pregunta o situación problemática: "¿Sabes cómo se clasifican las mezclas y cómo se pueden separar sus componentes? ¿Qué impacto tiene esto en nuestra vida diaria?"

    • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre las mezclas y su clasificación.

    • Conexión con el tema interdisciplinar: Indagar sobre cómo las familias disfuncionales pueden influir en las relaciones y en la forma en que se mezclan los componentes de una familia.



  2. Desarrollo:



    • Explicación teórica del tema: Presentar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante. Explicar las características de las mezclas homogéneas y heterogéneas.

    • Actividades experimentales: Realizar diferentes experimentos donde los alumnos puedan observar y clasificar mezclas en homogéneas y heterogéneas. Por ejemplo, mezclar agua con sal, agua con aceite, etc.

    • Aplicación de métodos de separación: Presentar y explicar los diferentes métodos de separación como evaporación, decantación