Estructura, propiedades y características de la materia.

Claudio Temiquetl
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Física - Estructura, propiedades y características de la materia:


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Dificultad de lectura comprensiva, redacción de textos y nivel esperado en cálculo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción y planteamiento del problema

  2. Desarrollo: Exploración e indagación sobre el tema

  3. Cierre: Síntesis y evaluación del aprendizaje


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema "Estructura, propiedades y características de la materia" y explicar la importancia de comprenderlo.

  • Plantear el problema interdisciplinario relacionado con la dificultad de lectura comprensiva, redacción de textos y nivel esperado en cálculo.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos anoten todo lo que saben sobre la estructura de la materia.

  • Realizar una breve exposición sobre los modelos atómicos y de partículas que han surgido a lo largo de la historia y los fenómenos que los han respaldado.

  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles diferentes modelos atómicos para que investiguen y construyan una presentación sobre ellos.

  • Cada grupo presentará su modelo atómico y explicará los fenómenos que lo respaldan.


Cierre:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes modelos atómicos presentados.

  • Reflexionar sobre cómo estos modelos nos ay