Conociendo y valorando nuestro entorno natural

leslie alfaro
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Conociendo y valorando nuestro entorno natural


Nivel: Primaria 2º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): El alumno se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:
Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, explicando la importancia de mantener un equilibrio entre los seres vivos y su entorno.

  • Planteamiento del problema: Proporcionar a los alumnos una situación problemática relacionada con el desconocimiento de su entorno natural y cómo esto afecta a los seres vivos que lo habitan.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los seres vivos y los componentes de la naturaleza, y cómo interactúan con ellos.


Sesión 2:



  • Investigación y reflexión: Los alumnos deben formar equipos de trabajo y realizar una investigación sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno. Deben recopilar información y reflexionar sobre las relaciones que existen entre ellos.

  • Plenaria: Cada equipo deberá compartir sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.


Sesión 3:



  • Diálogo de sentimientos: Realizar una actividad de expresión oral donde los alumnos compartan cómo se sienten al interactuar con los seres vivos y componentes de la naturaleza. Se les animará a reflexionar sobre la importancia de mantener una actitud de respeto, cui