Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del bajo nivel en lectura y producción de textos, específicamente en la escritura de textos argumentativos y el desconocimiento de su estructura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar el texto argumentativo (se valorará la estructura, coherencia, cohesión, uso adecuado de argumentos, entre otros aspectos)


2. Cuestionario de autoevaluación (los alumnos responderán preguntas sobre el proceso de escritura y análisis del texto argumentativo).

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas en la sociedad.


• Introducir el objetivo de la clase: "Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas".


• Explicar brevemente qué es un texto argumentativo y su estructura básica.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de textos argumentativos relacionados con la interculturalidad y el valor de las lenguas.


• Analizar en conjunto un texto argumentativo, identificando su estructura, argumentos y recursos utilizados.


• Realizar u