Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Objetivo (PDA): Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificar orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Valores

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas en el aula sobre qué es una historia personal y familiar. Presentar ejemplos de líneas de tiempo como herramienta para representar historias.


• Explicar el objetivo de la clase y su importancia.


• Actividad 1: Los alumnos compartirán en parejas una anécdota de su vida personal o familiar que consideren importante, y la escribirán en un papel.


• Actividad 2: Los alumnos dibujarán una línea de tiempo en su cuaderno, representando su historia personal y familiar, incluyendo la anécdota compartida.


• Puesta en común: Varios alumnos compartirán su línea de tiempo y explicarán su significado.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos de historia personal y familiar y la línea de tiempo.


• Actividad 1: Los alumnos realizarán una investigación sobre la historia de su apellido y su significado. Podrán utilizar internet, libros o preguntar a familiares para obtener información.


• Actividad 2: Los alumnos crearán una pequeña presentación en diapositivas o en papel, en la que incluyan el origen de su apellido, su significado y u