Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Felipe Figueroa
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos aprendan a redactar sucesos reales e imaginarios.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Actividad inicial: Los alumnos compartirán en grupos pequeños sus experiencias de algún lugar que hayan visitado recientemente y describirán las características más relevantes.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales al describir un lugar.

  • Lectura y análisis de un texto descriptivo que utilice conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad individual: Los alumnos escribirán una descripción de un lugar utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 2:



  • Actividad de repaso: Los alumnos compartirán sus descripciones de lugares y se retroalimentarán entre ellos.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales al describir una persona.

  • Lectura y análisis de un texto descriptivo que utilice conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad individual: Los alumnos escribirán una descripción de una persona utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 3:



  • Actividad de repaso: Los alumnos compartirán sus descripciones de personas y se retroalimentarán entre ellos.

  • Reflexión en g