Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de redacción y coherencia en textos

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar características de los textos autobiográficos.

Actividades:

1. Presentación del tema y motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que es una autobiografía y por qué creen que es importante leer este tipo de textos.


2. Lectura en voz alta de un extracto de una autobiografía conocida y posteriormente realizar una breve reflexión grupal sobre lo leído.


3. Actividad individual: Los alumnos deberán buscar en la biblioteca escolar o en línea textos autobiográficos y seleccionar dos párrafos que les llamen la atención. Luego, deberán escribir en su cuaderno las razones por las que creen que estos textos están narrados en primera persona del singular.


4. Plenaria: Al final de la sesión, se realizará una plenaria en la cual los alumnos compartirán sus reflexiones y se discutirán las razones más relevantes de por qué los textos autobiográficos suelen estar en primera persona del singular.

Sesión 2:

Objetivo específico: Identificar elementos de redacción y coherencia en textos autobiográficos.

Actividades:

1. Recordatorio del tema y motivación: Se realizará una breve recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior y se retomarán las reflexiones de los alumnos sobre las razones de la narración en primer