Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

RICARDO FLORES
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Apreciación del contexto en el que vive.


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentar el problema a los alumnos: "Imaginen que han sido elegidos como representantes de su salón de clases para realizar una investigación sobre su entorno. Deben identificar las características y diversidad de su barrio o colonia, incluyendo aspectos naturales, sociales y territoriales".


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre su entorno y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles un mapa de su barrio o colonia.

  3. Pedir a los grupos que realicen un recorrido virtual por su barrio utilizando herramientas como Google Maps o imágenes en línea.

  4. Solicitar a los alumnos que observen y anoten las características y diversidad que identifiquen en su entorno natural, social y territorial.

  5. Al finalizar, cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y apreciar su contexto en el que viven.


Sesión 2 (45 minutos)


Desarrollo:



  1. Retomar la información recopilada por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Organizar a los alumnos en nuevos grupos y entregarles papel y lápices de colores.

  3. Preguntar a los grupos qué elementos destacarían de su entorno en térmi