Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Blanca Daniela Rivera
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Sana convivencia


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1: Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia para la clase.

    • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dinámica de grupo: "El espejo de los demás".



      • Se formarán parejas de estudiantes.

      • Cada pareja deberá observar y describir las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de su compañero/a.

      • Posteriormente, compartirán con el resto de la clase sus observaciones.



    • Actividad individual: "Mi identidad".



      • Cada estudiante deberá reflexionar acerca de su propia forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

      • Deberán elaborar un dibujo o escribir una descripción personal.

      • Posteriormente, compartirán sus reflexiones en pequeños grupos.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Plenaria: Compartir las reflexiones de los estudiantes y destacar la importancia de comprender y respetar las diferencias entre las personas.

    • Dejar algunos minutos para preguntas y comentarios finales.




Sesión 2: Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)

    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Presentación del problema: "Sana convivencia".

    • Establecimiento de la relación entre el tema y el problema a t