Uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad

Esoj
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad


Nivel educativo: Secundaria 1º
Área: Inglés
Objetivo PDA: Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de necesidades, intereses y problemas de la comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • El docente presentará el tema general "Necesidades, intereses y problemas de la comunidad" y motivará a los estudiantes a reflexionar sobre situaciones de su entorno que requieren soluciones.

  • Se realizará una lluvia de ideas para identificar los problemas más relevantes de la comunidad.


Desarrollo:



  • Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar soluciones implementadas en otras comunidades a problemas similares.

  • Se proporcionarán recursos en inglés, como artículos de noticias, videos o informes, para que los estudiantes los analicen y extraigan información relevante.

  • Los grupos discutirán y seleccionarán una solución que consideren efectiva para el problema identificado en la lluvia de ideas.


Cierre:



  • Cada grupo presentará oralmente las soluciones que encontraron en inglés, explicando cómo podrían aplicarse en su propia comunidad.

  • El docente liderará una discusión reflexiva sobre las soluciones presentadas y animará a los estudiantes a expresar sus opiniones y compartir ideas.


Sesión 2:
Inicio:



  • El docente recordará a los estudiantes el objetivo del proyecto y los invitará a reflexionar sobre la importancia de comunicar sus hallazgos de manera clara y efecti