Introducción al tema y la problemática de la convivencia escolar

RICARDO FLORES
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y la problemática de la convivencia escolar (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la construcción de la paz mediante el diálogo y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una convivencia escolar positiva.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a trabajar en la construcción de la paz mediante el diálogo y a reflexionar sobre cómo podemos mejorar nuestra convivencia escolar".
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa para ellos la paz y qué situaciones de conflicto han observado o enfrentado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Realizar una lectura en voz alta de un cuento o historia relacionada con la convivencia escolar y el diálogo como herramienta para solucionar conflictos.
    b. Promover la reflexión y el debate sobre la historia leída. Preguntar a los alumnos cómo se sintieron los personajes ante el conflicto y cómo creen que podrían haber resuelto la situación de forma pacífica. Registrar las respuestas en el pizarrón.
    c. Explicar que durante las próximas sesiones trabajarán en identificar y analizar situaciones de conflicto en su entorno.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Pedir a los alumnos que elijan una situación de conflicto que hayan enfrentado o observado en su casa, en el aula, la escuela o la comunidad.
    b. Indicarles que deben llevar a la siguiente sesión una descripción de la situación de conflicto que seleccionaron, resaltando los personajes involucrados y las posibles soluciones que proponen.




Sesión 2: Identificación y análisis de