Introducción al tema de los afectos y su influencia en el bienestar

Maria Evelia Maria21
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los factores presentes en el contexto que influyen en la expresión de las emociones para favorecer reacciones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los afectos y su influencia en el bienestar
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la importancia de los afectos en el bienestar personal y social, identificando las emociones básicas y su expresión.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Comentar brevemente la importancia de los afectos en nuestra vida diaria.
    b. Pregunta orientadora: ¿Qué son los afectos y cómo influyen en nuestra vida?



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Explicación del concepto de afectos: Definir qué son los afectos y cómo se manifiestan.
    b. Identificación de emociones básicas: Presentar diferentes situaciones y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que podrían experimentar en cada una.
    c. Expresión de emociones: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen diferentes emociones utilizando el lenguaje verbal, corporal y facial.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al expresar las diferentes emociones y qué importancia creen que tiene reconocerlas.
    b. Tarea: Pedir a los alumnos que observen y registren en una hoja las diferentes emociones que experimentan durante el día.




Sesión 2: Factores presentes en el contexto que influyen en la expresión de las emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar los factores presentes en el contexto que influyen en la expresión de las emociones para favorecer reacciones asertivas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué emociones identificaron durante el día y cómo se sintieron al reconocerlas.
    b. Pregunta orientadora: ¿Qué f