Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Secuencia didáctica: Identificación de relaciones temporales en textos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica

Problema: Primaria rural sin acceso a internet

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar en qué consiste una narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Actividad de sensibilización: Pedir a los alumnos que compartan un suceso importante en sus vidas y cómo les hizo sentir.


• Lectura de un texto autobiográfico: Proporcionar a los alumnos un texto autobiográfico impreso para que lo lean en voz alta, prestando atención a las relaciones temporales presentes en él.


• Discusión en grupo: Analizar en conjunto las relaciones temporales identificadas en el texto y qué efecto tienen en la narración.

Sesión 2:

• Juego de roles: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que representen un suceso autobiográfico utilizando diferentes relaciones temporales. Esto fomentará la creatividad y la comprensión del tema.


• Presentación y discusión: Cada grupo presentará su representación y se abrirá un espacio de diálogo para discutir las relaciones temporales utilizadas.

Sesión 3:

• Análisis de textos autobiográficos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos autobiográficos y pedirles que los analicen individualmente, identificando las relaciones temporales presentes.


• Trabajo en parejas: Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que compartan sus análisis de los textos, di