Búsqueda y manejo reflexivo de información en comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información en comunidad

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la temática: La alimentación y su importancia para la salud.


• Discusión en grupo sobre las diferentes preguntas que podríamos hacer acerca de la alimentación.


• Introducción al uso de acentos gráficos en palabras interrogativas: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.


• Elaboración de una lista de preguntas sobre la alimentación y su relación con la salud.

Sesión 2:

• Visita a una comunidad cercana para realizar entrevistas a personas sobre sus hábitos alimenticios.


• Los estudiantes elaborarán preguntas utilizando las palabras interrogativas aprendidas.


• Registro de las respuestas obtenidas en las entrevistas.

Sesión 3:

• Análisis y reflexión sobre las respuestas obtenidas en las entrevistas.


• Elaboración de conclusiones y reflexiones acerca de la importancia de una alimentación saludable.


• Discusión en grupo sobre la relación entre una alimentación adecuada y el desarrollo físico y mental.

Sesión 4:

• Investigación en internet y en libros sobre el tema de la alimentación saludable.


• Elaboración de una lista de palabras clave para buscar la información necesaria.


• Uso de las preguntas elaboradas anteriormente para guiar la búsqueda de información.

Sesión 5:

• Presentación de los resultados de la inves