Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Yesica Paola Amador
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que significa ser una persona única y diversa.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de la problemática: Niños sin desayunar.



  • Explicar a los alumnos la situación de algunos niños que no tienen la oportunidad de desayunar antes de ir a la escuela.

  • Fomentar la empatía y la reflexión sobre la importancia del desayuno para el desarrollo y el aprendizaje.



  1. Actividad de reflexión sobre las características y cambios propios.



  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre sus características, cambios corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades.

  • Permitir que compartan sus reflexiones en parejas o en pequeños grupos.

  • Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad, destacando las diferencias y similitudes entre ellos.



  1. Actividad de creatividad y expresión artística.



  • Proponer a los alumnos que diseñen y creen una obra de arte que represente su identidad única.

  • Ofrecer diferentes materiales artísticos para que los alumnos puedan dar forma a sus ideas.

  • Animar a los alumnos a que compartan sus obras y expliquen el significado de las mismas frente al grupo.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de v