Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Objetivo (PDA): Reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender a las deficiencias en matemáticas en un contexto de bajos recursos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si saben qué son los números con signo y si los han utilizado antes.


• Realizar una breve actividad de activación previa, mostrando diferentes situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar números con signo y pedir a los alumnos que comenten cómo se sentirían o qué harían en esas situaciones.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar el concepto de números con signo y explicar su significado y uso en situaciones reales.


• Realizar ejemplos de suma y resta con números con signo y explicar la relación entre ambas operaciones.


• Plantear problemas sencillos que impliquen el uso de números con signo y guiar a los alumnos en la resolución de los mismos.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o inquietud sobre el tema.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, que consista en resolver problemas similares a los planteados en clase.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo a