Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Rosy Reyes
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo (PDA): Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinario a atender: Valoración por parte de los alumnos de la cultura a través de la escritura y el pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Actividad de calentamiento: Presentar a los alumnos una canción popular en español y pedirles que identifiquen los recursos estéticos presentes en la letra.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Explicación del proyecto comunitario y cómo se relaciona con el tema.

    • Introducción al problema interdisciplinario.



  2. Desarrollo:



    • Sesión 1:

      • Exposición por parte del docente sobre los elementos y recursos estéticos presentes en la lengua española.

      • Ejemplificación de cada recurso estético con poemas y canciones.

      • Actividad práctica: Los alumnos seleccionarán un poema o canción y analizarán los recursos estéticos presentes en ella.



    • Sesión 2:

      • Reflexión sobre la importancia de la cultura y su expresión en la literatura oral y escrita.

      • Actividad práctica: Los alumnos crearán una historia corta con elementos culturales y recursos estéticos.



    • Sesión 3:

      • Presentación de las historias creadas por los alumnos.

      • Debate y discusión sobre la valoración de la cultura a través de la escritura y el pensamiento crítico.

      • Actividad práctica: Los alumnos redactarán una reflexión personal sobre la i