Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Rouss De
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza, identificando los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema principal: Concientizar al alumno sobre el cuidado de la naturaleza y los seres vivos.


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del problema: Se le muestra a los alumnos una imagen o video que muestre una situación de deterioro ambiental. Se les pregunta si saben qué está sucediendo y cómo se sienten al verlo.

  • Reflexión en grupo: Se promueve una discusión sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos. Se les pregunta qué pueden hacer ellos para ayudar y se anotan las respuestas en un pizarrón.

  • Actividad artística: Cada niño dibuja una imagen que represente su compromiso personal para cuidar la naturaleza y los seres vivos.


Sesión 2: Exploración de elementos y cuidados en la naturaleza (45 minutos)



  • Salida al aire libre: Se organiza una salida al patio de la escuela o a un parque cercano. Los alumnos exploran el entorno y observan los elementos naturales presentes (árboles, plantas, flores, insectos, etc.).

  • Observación y registro: Los alumnos se dividen en parejas y se les proporciona una hoja de registro. Deben anotar y dibujar los elementos naturales que encuentren y sus características, así como los cuidados que necesitan.

  • Puesta en común: Cada pareja comparte sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 3: Elaboración de un plan de cuidado ambiental (45 minutos)



  • Investigación en grupo: Los alumnos se organizan en pequ