Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Josefina Gachupin
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acerca de restos fósiles humanos encontrados en los que hoy es el territorio de nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 1º


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Investigar acerca de restos fósiles humanos encontrados en el territorio de nuestro país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los estudiantes se encuentran en mayor parte solos en casa, sin el apoyo de padres de familia y con emociones alteradas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Realizar una breve dinámica de relajación y conexión emocional para brindar apoyo a los alumnos que se encuentran solos en casa.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  • Explicar la importancia de investigar y conocer nuestra historia como comunidad.

  • Introducir el problema: "Investigar acerca de restos fósiles humanos encontrados en el territorio de nuestro país".

  • Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo (asegurándose de que haya un líder en cada grupo).

  • Proporcionar recursos de investigación, como libros, artículos y acceso a Internet.

  • Establecer un plazo de investigación para que los equipos recopilen información sobre restos fósiles encontrados en el país.

  • Fomentar la inclusión y el trabajo en equipo, asegurándose de que todos los estudiantes participen y se sientan involucrados.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada equipo que comparta un avance de su investigació