Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo los números en nuestro entorno

Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de números en su entorno (números de casa, números en señales de tránsito, números en la tienda, etc.) y generar una lluvia de ideas sobre qué significan esos números y dónde se encuentran.


• Indagar sobre los números que ellos conocen en su entorno cercano y realizar una lista en el pizarrón.


• Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que salgan al entorno escolar para buscar y fotografiar números en el entorno. Luego, compartir las fotografías y comentar qué números encontraron y qué significan.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Repasar lo trabajado en la sesión anterior y hacer preguntas a los alumnos sobre los números que encontraron en su entorno.


• Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas (por ejemplo, comprar frutas en el mercado, medir su altura, etc.) y pedirles que identifiquen los números relacionados con esas situaciones.


• En grupos, realizar juegos o actividades donde los alumnos deben asociar números con situaciones específicas del entorno (por ejemplo, emparejar tarjetas con números con imágenes de objetos que pesan esos números).

Sesión 3:

• Actividad inicial: Realizar una breve recapitulación de las sesiones anteriores y preguntar a los alumnos cómo han utilizado los números en su vida cotidiana desde entonces.


• Pres