Exploración del entorno y reconocimiento de formas

EVA NELY RODRIGUEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar diferentes formas presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Se les mostrarán imágenes de diferentes objetos y formas geométricas (círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos, etc.) y se les pedirá que las nombren y describan.

  2. Explicación: Se les dará una breve explicación sobre el reconocimiento de formas y su importancia en el entorno.

  3. Exploración: Los alumnos saldrán al patio o alrededor del aula para buscar diferentes objetos con formas específicas. Podrán dibujarlos en su cuaderno y nombrarlos.

  4. Reflexión y cierre: Se realizará una lluvia de ideas con los objetos encontrados y se hará una reflexión grupal sobre las formas más comunes en el entorno.


Sesión 2: Observación y desplazamiento en el espacio
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y describir diferentes puntos de observación y desplazamiento en el espacio.


Actividades:



  1. Inicio: Se les presentará un mapa o plano del aula y se les pedirá que identifiquen los diferentes espacios y puntos de observación.

  2. Explicación: Se les dará una breve explicación sobre la importancia de los puntos de observación y desplazamiento en el espacio.

  3. Observación y desplazamiento: Los alumnos se moverán por el aula y describirán los diferentes puntos de observación y desplazamiento que encuentren.

  4. Reflexión y cierre: Se realizará una lluvia de ideas con los puntos de observación y desplazamiento encontrados y se hará una reflexión grupal sobre su importancia en el entorno escolar.


Sesión 3: Creación de patrones de repetición
Objetivo: Los alumnos serán capaces de crear patrone