Exploración del entorno y reconocimiento de formas

Blanca Díaz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y reconocer diferentes formas en su entorno, así como expresar la posición y ubicación de objetos y personas con respecto a su propio cuerpo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre la importancia de conocer las formas y su ubicación en el entorno.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender a reconocer formas en nuestro entorno y a expresar la ubicación de objetos y personas. ¿Cómo creen que podemos hacer esto?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una salida al entorno escolar o cercano, llevando consigo bloques de construcción.

    • Los alumnos explorarán diferentes áreas y buscarán objetos con formas geométricas (por ejemplo, un cuadrado en una puerta, un círculo en una rueda, etc.).

    • A medida que encuentren objetos, los alumnos los identificarán y los emparejarán con bloques de construcción del mismo color y forma.

    • A medida que encuentren personas u objetos, los alumnos practicarán expresar la ubicación de los mismos con respecto a su propio cuerpo o a otros objetos (ejemplos: "La puerta está a mi derecha", "El árbol está detrás de mí").



  3. Cierre (10 minutos):



    • Regreso al aula y reflexión sobre lo observado y aprendido durante la actividad.

    • Compartir en grupo los objetos y ubicaciones encontradas.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: dibujar en un papel las formas y ubicaciones que más les llamaron la atención durante la exploración.




Sesión 2: Representación de formas y ubicaciones con bloques de construcción
Duración: 45 minutos


Objetivo: