Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Diana Lisset Hernandez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, expresando cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta y qué no le gusta, utilizando su lengua materna o diferentes lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y juego de presentación: Los alumnos se presentarán ante el grupo diciendo su nombre y una característica física que consideren importante.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura de un cuento o poema relacionado con la identidad personal y la pertenencia a un territorio.

  • Conversación sobre el cuento: Se realizarán preguntas como ¿de qué trata el cuento?, ¿qué les hizo sentir?, ¿se identifican con algún personaje?, ¿cómo se sienten al pertenecer a su territorio?



  1. Aplicación (10 minutos):



  • Actividad de expresión individual: Los alumnos dibujarán una imagen que represente su identidad personal y la compartan con el grupo.

  • Comentarios y reflexiones sobre los dibujos.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y del objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de aprendizaje servicio: Los alumnos trabajarán en grupos para crear un mural que represente la diversidad cultural y étnica de su clase, incluyendo su lengua materna y la interacción con personas cercanas.

  • Cada alumno aportará una idea o elemento al mural que refleje su identidad personal.



  1. Aplicación (10 minutos):



  • Presentación y explicación del mural a otros grupos