Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Planteamiento del problema: los alumnos carecen de conocimiento sobre las etapas de desarrollo personales.


• Motivación: ¿Por qué es importante conocer y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en nuestra escuela y comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).


• Presentación del problema: los alumnos carecen de conocimiento sobre las etapas de desarrollo personales.


• Investigación y análisis del problema en grupos: ¿Qué son las etapas de desarrollo personales? ¿Por qué son importantes para la formación de identidades juveniles?


• Búsqueda de información en fuentes confiables (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Reflexión y discusión en grupos sobre la importancia de conocer las etapas de desarrollo personales para valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

Cierre (5 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en el marco de los derechos humanos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: importancia