Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Luis Ochoa
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Objetivo: Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Dar a conocer los derechos pero también las responsabilidades y valores con los que hoy en la actualidad no se cuentan ni se practican.


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y colocación del nombre de cada alumno en un mapa del territorio.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es la identidad personal y la importancia de pertenecer a una comunidad.

    • Introducir el concepto de origen étnico, cultural y lingüístico.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes y videos de diferentes culturas y etnias.

    • Fomentar la participación de los alumnos para identificar características de cada cultura y etnia.

    • Promover la reflexión sobre la diversidad cultural y étnica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes culturas y etnias.

    • Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural y étnica.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre las costumbres familiares.




Sesión 2: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repasar la tarea asignada en la sesión anterior sobre las costumbres familiares.

    • Pedir a los alumnos que compartan lo que invest