Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Ricardo Pulido
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y las compara con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones, mediante fotografías o dibujos comentados, o bien, mediante un escrito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Objetivo (PDA): Interactuar con manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y compararlas con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones mediante fotografías o dibujos comentados, o bien, mediante un escrito.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema del proyecto y explicar el objetivo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad.

  • Mostrar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes lugares del mundo y promover una breve reflexión sobre su importancia.


Sesión 2: Investigación en la comunidad (45 minutos)



  • Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará una manifestación cultural o artística presente en la comunidad.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre dicha manifestación (historia, características, elementos representativos, etc.).

  • Fomentar la participación de los alumnos en la comunidad al buscar información y entrevistar a personas involucradas en la manifestación elegida.


Sesión 3: Comparación con manifestaciones de otros lugares (45 minutos)



  • Los grupos presentarán la información recopilada sobre la manifestación cultural o artística de la comunidad.

  • Mostrar imágenes y videos de manifestaciones similares en otros lugares del mundo.

  • Promover la comparación entre las manifestaciones y la reflexión sobre las similitudes y diferencias.


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