Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Objetivo: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Actividad 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Iniciar la clase mostrando diferentes tipos de textos instructivos, como recetas de cocina, instrucciones para armar un objeto, etc.


• Preguntar a los alumnos si conocen este tipo de textos y qué características les parecen importantes.

Actividad 2: Análisis de textos instructivos (25 minutos)

• Entregar a cada alumno un texto instructivo impreso y pedirles que lo lean en silencio.


• Formar grupos y pedirles que analicen el texto, identificando la organización de los datos, el uso de numerales, la brevedad y secuencia de la información, y la precisión de las indicaciones.


• Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo.

Actividad 3: Elaboración de un texto instructivo (5 minutos)

• Pedir a los alumnos que piensen en una actividad escolar que realizan con frecuencia, como hacer un trabajo manual, organizar una salida de campo, etc.


• Indicarles que deben escribir un texto instructivo sobre esa actividad, aplicando las características analizadas previamente.


• Recolectar los textos instructivos para revisarlos y retroalimentar en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Actividad 1: Retroalimentación de los textos instructivos (10 minutos)

• Devolver los textos instructivos a los