Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión

Objetivo PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Problemática a atender: los alumnos no identifican los géneros periodísticos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un género periodístico y ejemplos que conozcan.


• Identificar las dificultades que han tenido para identificar los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos (informativo, opinión, entrevista, reportaje, crónica, etc.) y sus características.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y resaltar sus características.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en textos cortos.

Cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido en la clase.


• Realizar una síntesis de los géneros periodísticos y sus características.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales y clasificarlos según su género periodístico.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Comentar las dificultades encontradas al buscar ejemplos de sucesos significativos y clasificarlos según su género periodístico.

Desarrollo:

• Realizar una actividad