Cuidemos nuestro entorno: ¡Somos responsables de nuestra naturaleza!

Dulce Paola Candanedo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la clase: Cuidemos nuestro entorno: ¡Somos responsables de nuestra naturaleza!


Objetivo: Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza, involucrando a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


PDA: Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo y valorando nuestro entorno


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben del cuidado de la naturaleza y por qué es importante.

    • Presentar el problema: cuidado de las áreas en la escuela.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo imágenes de diferentes áreas de la escuela que requieren cuidado y conservación.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y reflexionen sobre cómo se encuentran en la actualidad y qué acciones podrían realizar para mejorarlas.

    • Cada grupo deberá elegir una imagen y proponer una solución creativa para el cuidado y conservación de esa área.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su propuesta al resto de la clase.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de cuidar nuestro entorno y la responsabilidad que todos tenemos en ello.

    • Realizar una actividad de cierre, como un dibujo o un collage, donde los alumnos expresen su compromiso personal con el cuidado de la naturaleza.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación y colaboración