Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contexto: Bajos recursos y alumnos con deficiencia en matemáticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Planeación de Clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una actividad previa para evaluar los conocimientos previos de los alumnos sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar el concepto de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus propiedades.


• Introducir el concepto de números con signo y su representación.


• Realizar ejemplos prácticos de operaciones básicas con números con signo.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad en la que los alumnos apliquen lo aprendido, resolviendo problemas que involucren operaciones con números con signo.


• Recoger las respuestas de los alumnos y analizarlas en conjunto.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior y hacer una breve recapitulación.


• Presentar el concepto de relaciones inversas de las operaciones básicas.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar en qué consisten las relaciones inversas de las operaciones básicas.


• Realizar ejemplos prácticos de las relaciones inversas, tanto con números positivos como negativos.


• Resolver problemas en los que se requiera el uso de las relaciones inversa