"Promoviendo la valoración de la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad"

Plan de clase

Título: "Promoviendo la valoración de la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad"

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Alumnos con necesidades específicas: Un alumno con TDAH y una alumna con discapacidad motriz

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Comentar la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Introducir el problema: "¿Cómo podemos promover el respeto y valoración de la diversidad de identidades juveniles en nuestra escuela y comunidad?".

Desarrollo:

• Agregar los estudiantes a grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los grupos realicen su investigación.


• Alentar la participación activa y colaborativa de todos los estudiantes, incluyendo al alumno con TDAH y la alumna con discapacidad motriz.


• Brindar apoyo individualizado a los estudiantes que lo necesiten.

Cierre:

• Solicitar a cada grupo que presente sus hallazgos sobre los diferentes grupos sociales y culturales.


• Fomentar la reflexión y el diálogo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de identidades juveniles en la escuela y la comunidad.


• Asignar la tarea de reflexionar sobre