Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo: Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación de la temática: Introducir a los alumnos al tema de las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del resto del mundo. Explorar qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.


• Actividad de lectura: Leer un cuento o relato corto que aborde una manifestación cultural o artística específica. Promover la reflexión sobre los elementos presentes en la historia y su significado.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban una pequeña reflexión o comentario sobre la historia leída, enfocándose en los elementos culturales y artísticos presentes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Exploración de la comunidad: Realizar una visita a algún lugar de la comunidad donde se realicen manifestaciones culturales o artísticas. Puede ser una plaza, un centro cultural, una feria artesanal, etc.


• Observación y registro: Durante la visita, pedir a los alumnos que observen y registren los diferentes elementos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas. Pueden tomar notas, dibujar o tomar fotografías.


• Puesta en común: Al regresar a clase, compartir los registros realizados y promover una discusión sobre los elementos observados y su significado.

Sesión 3 (45 minutos):

• Investigac