Mezclas, compuestos y elementos

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Mezclas y contaminación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación de participación y participación en actividades experimentales.


2. Cuestionario de comprensión de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear el problema interdisciplinar: Mezclas y contaminación.

Desarrollo:

• Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen y describan las propiedades de diferentes materiales en estado sólido, líquido y gaseoso.


• Discutir y analizar las observaciones obtenidas, relacionándolas con las propiedades de las mezclas, compuestos y elementos.

Cierre:

• Resumir los conceptos clave aprendidos sobre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignar una tarea para la sesión siguiente: investigar y traer ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en su vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus ejemplos de