Introducción a la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

Yolanda Juarez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Objetivo específico:



  • Los estudiantes identificarán y expresarán sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas de manera oral y clara.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica de presentación: cada estudiante debe compartir una necesidad, emoción, gusto, preferencia o idea que tenga.

    • Conversación en grupo sobre la importancia de la comunicación oral en la convivencia diaria.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: los estudiantes deben identificar y anotar una necesidad, emoción, gusto, preferencia o idea para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la convivencia diaria.


Objetivo específico:



  • Los estudiantes se darán a entender utilizando distintos lenguajes para manifestar necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: los estudiantes representarán diferentes situaciones de convivencia donde deben comunicar sus necesidades, emociones, gustos, preferencias o ideas.

    • Observación y análisis de las diferentes formas de comunicación utilizadas por los estudiantes.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.