Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Jocelyn Venegas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad


Objetivo (PDA): Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a abordar: Bullying


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por bullying y cómo afecta a la comunidad.

  3. Presentar ejemplos de expresiones artísticas que abordan el tema del bullying, como canciones, pinturas y cortometrajes.

  4. Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre su experiencia personal con el bullying y cómo se sienten al respecto.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el tema del bullying y las diferentes formas de expresión artística que se han utilizado para abordarlo.

  2. Brindar recursos como libros, artículos y videos relacionados con el tema.

  3. Pedir a los estudiantes que elijan una forma de expresión artística (pintura, poesía, música, danza, teatro, etc.) para abordar el problema del bullying.

  4. Guiar a los estudiantes en la reflexión sobre cómo utilizar los lenguajes artísticos para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.


Cierre:



  1. Solicitar a cada grupo que presente brevemente su propuesta de expresión artística y explique cómo aborda el problema del bullying.

  2. Fomentar la participación y el respeto entre los estudiantes durante las presentaciones