Introducción al tema

jessica valdivia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la unidad: Explorando el entorno natural y sociocultural


Objetivo general: Observar y comparar las características de plantas y animales del entorno natural y sociocultural, así como describir sus interacciones con otros componentes naturales.


Objetivo de la sesión: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características.


Competencias a desarrollar:



  • Observación y descripción.

  • Comparación y clasificación.

  • Representación gráfica.

  • Análisis de interacciones naturales.

  • Pensamiento crítico.

  • Interculturalidad crítica.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Características del entorno natural y sociocultural".

  • Actividad inicial: Juego de adivinanzas sobre plantas y animales.

  • Conversación sobre la importancia de conocer nuestro entorno natural.

  • Presentación de las lupas y lentes de aumento.

  • Observación de plantas y animales en el aula y registro de las características observadas.

  • Reflexión sobre lo observado y comparación de características.


Sesión 2: Explorando el entorno natural (45 minutos)



  • Actividad inicial: Paseo por el entorno escolar para observar plantas y animales.

  • Registro de las características observadas en un cuaderno de campo.

  • Comparación de las características de diferentes especies.

  • Representación gráfica de las características más relevantes.


Sesión 3: Interacciones de plantas y animales (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentación de fotografías de interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales.

  • Observación y descripción de las interacciones en las fotografías.

  • Conversación sobre la importancia de est