Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo (PDA): Explorar distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La producción de textos y uso convencional del lenguaje

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema a través de una conversación inicial sobre los servicios públicos y su importancia en la comunidad.


• Exposición del problema: la falta de comprensión y producción de textos adecuados para gestionar dichos servicios.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos formularios que se utilizan para gestionar servicios públicos en la escuela, la biblioteca y la comunidad.


• Organización de grupos de trabajo para investigar sobre los distintos formularios y su importancia en la gestión de servicios públicos.


• Tarea: Cada grupo investigará sobre un formulario específico y deberá traer ejemplos en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los formularios investigados por los grupos.


• Actividad: Realizar una exposición de los formularios encontrados, destacando su importancia y cómo se utilizan.


• Análisis de los ejemplos de formularios traídos por los grupos, identificando su estructura y contenido.


• Actividad: Realizar una actividad práctica donde los alumnos completen un formulario ficticio de gestión de servicios públicos.


• Tarea: Cada alumno deberá investigar sobre un servicio público en la comunidad y traer un formulario real en la siguiente sesión.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión de los formularios r